ユネスコは、AIへの過度の依存が学生の意思決定権を弱める可能性があると警告しています

ユネスコ警告：AIへの過度の依存は、学生の意思決定権を弱める可能性があります

最近、ユネスコは教育の分野で人工知能（AI）の適用に関する警告報告書を発表し、AIテクノロジーに過度に依存して学生の意思決定能力と批判的思考が弱まる可能性があることを指摘しています。このレポートでは、AIツールを導入して、テクノロジーが人間のコア能力を置き換えるのではなく、教育の本質に役立つことを保証する際に、世界中の教育機関に慎重になるように求めています。

以下は、過去10日間のネットワーク全体のAI教育に関連する人気のあるトピックとホットコンテンツに関する構造化されたデータです。

AI教育の両刃の剣効果

ユネスコの報告書は、教育におけるAIの適用は効率性（自動修正や学習コンテンツのパーソナライズされた推奨など）を改善できるが、次のリスクももたらす可能性があると指摘した。

1。意思決定能力の劣化：学生はAIが提供する回答に頼りすぎており、独立して考えて判断する能力を失う可能性があります。

2。感情的な教育の欠如：AIは、生徒の感情的なニーズに対する教師の反応を置き換えることはできません。これは、対人相互作用スキルの低下につながる可能性があります。

3。データプライバシーのリスク：教育AIは、虐待や漏れのリスクをもたらす大量の学生データを収集する必要があります。

グローバルな対応の尺度と提案

上記の問題に応じて、ユネスコは次の提案を提出します。

専門家の意見

ハーバード大学の教育技術教授であるリンダ・ダーリン・ハモンドは、次のように述べています。「AIは「クローラー」ではなく「足場」でなければなりません。」彼女は、テクノロジーを使用して、基本的な認知プロセスを置き換えるのではなく、学生の能力境界を拡大するために使用する必要があると強調しました。

また、中国教育省は最近、AI教育アプリケーションのガイドラインを研究および策定し、「AIが宿題の回答を直接生成することを禁止する」などの赤い線の条項を明確にすると回答しました。

結論

AIテクノロジーの波は不可逆的ですが、教育の核心は常に人々の包括的な能力を育むことです。効率と人間化のバランスを見つける方法は、今後10年間でグローバルな教育分野で重要な問題になります。

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